2019年6月26日，由我?？蒲刑帯⒔虒W質(zhì)量評估中心及教務處聯(lián)合舉辦的“愛驅(qū)動”學術(shù)講壇第三期在大學生活動中心多功能廳如期舉行。此次講壇活動第一個環(huán)節(jié)是關(guān)于“構(gòu)建基于OBE的教育教學體系——目標、要求、體系、評價”的專題分享。

（圖一）講座現(xiàn)場

此次專題講座由校長助理張樂芳主持，高級顧問曹明明致歡迎詞。高級顧問戚世梁、校長助理趙軍鏡、王艷，各分院、職能處室領(lǐng)導及分院專業(yè)負責人、課程負責人及骨干教師共計一百八十余人參加了此次活動。

（圖二）主持人校長助理張樂芳

曹教授介紹，近年來，學校給予“應用型科研”高度關(guān)注，將其與國際化、課程體系重構(gòu)和助力學生成長一并列為學校的核心工作，希望能借助“愛驅(qū)動”學術(shù)講壇，更深層次激發(fā)全體教職工對科研和教學的熱情，在營造學術(shù)氛圍的同時促進學校應用型科研的發(fā)展。而學校在今年的質(zhì)量戰(zhàn)略中，特別提出要應用設計思維，構(gòu)建全新課程體系，深化課程教學改革，因此本次學術(shù)講壇特別邀請了華東理工大學的工程專業(yè)認證專家樂清華教授，為大家分享如何構(gòu)建基于OBE的教育教學體系，幫助大家開拓視野，也希望為正在進行的課程體系重構(gòu)工作提供專業(yè)的指導。

（圖三）高級顧問曹明明致歡迎詞

本次講壇主講嘉賓樂清華教授來自華東理工大學，是中國工程教育認證協(xié)會學術(shù)委員會委員，中國工程教育認證協(xié)會結(jié)論審議委員會委員，中國工程教育認證協(xié)會化工制藥類專業(yè)認證分委員會委員。樂教授長期從事教學、科研和管理工作，曾先后獲得國家教學成果一等獎2項，國家教學成果二等獎3項。多年來，樂教授致力于推動中國工程教育專業(yè)認證的研究與實踐，是國內(nèi)目前工程教育專業(yè)認證領(lǐng)域極具聲望的認證專家。

（圖四）專家樂清華教授

本次講座分享中，樂教授圍繞工程教育的三大核心理念，探討如何以學生為中心，做好人才培養(yǎng)的頂層設計，建立人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準，合理設計課程體系，強化教師的主體責任，把好課程教學的質(zhì)量關(guān)。樂教授通過對比傳統(tǒng)培養(yǎng)體系與產(chǎn)出導向的培養(yǎng)體系，生動形象地介紹了如何構(gòu)建基于OBE的教育教學體系來推進專業(yè)內(nèi)涵建設，并以豐富的案例解釋說明了如何制定培養(yǎng)目標及畢業(yè)要求、如何構(gòu)建課程體系、如何編寫大綱、實施教學以及如何進行目標達成度評價等。

樂教授深入淺出、娓娓道來，用不到三個小時的時間向老師們勾勒出一幅完整的基于OBE的教育教學體系的框架圖，且可操作、可復制，為各分院目前正在進行的課程體系改革重建工作起到明確的指導和借鑒作用。

（圖五）現(xiàn)場提問

在提問環(huán)節(jié)，多位老師就評價體系的層次感，行業(yè)企業(yè)需求和培養(yǎng)設計之間的沖突等問題咨詢了樂教授，樂教授與大家進行了親切互動，細致且有針對性解答了大家提出的諸多問題，讓所有到場的老師們深受啟發(fā)。

（圖六）現(xiàn)場提問

在下午的工作坊環(huán)節(jié)，樂教授還將進行人才培養(yǎng)方案及教學大綱設計編寫的面對面現(xiàn)場指導。相信此次活動會為學校正在進行的課程體系重建工作提供強有力的指導和支持。

（科研處 供稿）