5月22日，由西安交通大學(xué)和金蝶主辦的“2021年智能財稅共創(chuàng)與人才培養(yǎng)高峰論壇”在西安交通大學(xué)舉辦，5月23日“智能財務(wù)與財務(wù)大數(shù)據(jù)”師資研修班我校成功舉辦。我校會計學(xué)院謝濤院長在22日高峰論壇“圓桌論壇”環(huán)節(jié)進行分享，會計學(xué)院吳永超、楊瑞等四位教師將近年來學(xué)院在課程重構(gòu)過程中的成果和經(jīng)驗進行整合，選取《管理信息系統(tǒng)》《ERP綜合實訓(xùn)》兩門課程，在23日的師資研修班進行課程體驗及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容分享。

（圖一）2021年智能財稅共創(chuàng)與人才培養(yǎng)高峰論壇主題

該論壇邀請了西安交通大學(xué)管理學(xué)院副院長田高良教授、我校會計學(xué)院謝濤院長、云南財經(jīng)大學(xué)彭家生教授、金蝶精一信息科技服務(wù)有限公司執(zhí)行副總裁樂志軍、安永（中國）企業(yè)咨詢有限公司合伙人曹馴、中興新云高級副總裁孫彥叢、普華永道審計部合伙人韓濤等國內(nèi)專家、學(xué)者與數(shù)字化領(lǐng)域的代表企業(yè)共同研討企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與實踐、企業(yè)管理創(chuàng)新與財務(wù)變革、數(shù)字化人才培養(yǎng)、產(chǎn)教協(xié)同育人及院校學(xué)科建設(shè)等問題，現(xiàn)場深度分享，碰撞思想火花！

（圖二）專家學(xué)者圓桌論壇環(huán)節(jié)

在“數(shù)字化時代智能財稅發(fā)展與人才培養(yǎng)”圓桌論壇上，謝濤院長指出目前高校數(shù)智化人才培養(yǎng)過程中存在三個短板：不同層次高校培養(yǎng)定位的差異性；教學(xué)場景（理論教學(xué)與實踐教學(xué)）和知識應(yīng)用場景（學(xué)生實習(xí)與就業(yè)）的重要性；教學(xué)內(nèi)容（課程體系）與教學(xué)載體（教材建設(shè)）更新的緊迫性。謝院長認(rèn)為不同辦學(xué)層次的高校，人才培養(yǎng)的定位也應(yīng)差異化區(qū)分，而目前研究型、應(yīng)用型本科、高職高專三個不同層次的高校在財會人才培養(yǎng)定位方面卻并不清晰；其次談到理論教學(xué)和實踐教學(xué)場景應(yīng)用的問題，他認(rèn)為知識場景應(yīng)用應(yīng)該匹配就業(yè)場景，要重視企業(yè)對數(shù)智化人才的需求，這樣才能培養(yǎng)出符合企業(yè)用人需求的人才；在不同的研究與辦學(xué)層次高校應(yīng)該有所側(cè)重和差異化的進行課程內(nèi)容與載體的選擇。謝院長談到民辦高校教師轉(zhuǎn)型相對比較容易，但是教師能力提升也很迫切。數(shù)智化人才培養(yǎng)其實是技術(shù)向?qū)I(yè)賦能的過程，數(shù)智財稅人才培養(yǎng)最核心的關(guān)鍵要素是課程體系。歐亞學(xué)院從2018年開始課程體系重構(gòu)的探索，其中課程和產(chǎn)業(yè)資源的結(jié)合很好的滿足企業(yè)的用人需求，以終為始，形成了人才培養(yǎng)多贏的局面。

西安交通大學(xué)田高良教授高度認(rèn)可我院在人才培養(yǎng)方面取得的成績，他說在整個數(shù)智時代轉(zhuǎn)型過程中，民辦院校已經(jīng)遠遠走在了公辦高校前面，歐亞學(xué)院在數(shù)智化人才培養(yǎng)方面有很多值得借鑒的地方，學(xué)院擁有可視化的人才培養(yǎng)場景及優(yōu)秀師資團隊，授課教師五年前就開始向數(shù)智化轉(zhuǎn)型，多位教師在全國各地進行師資培訓(xùn)，并取得一定的聲望，希望參會教師有機會可以來歐亞學(xué)院參觀交流。

23日，師資研修在我校會計學(xué)院共享服務(wù)中心舉行，來自長安大學(xué)、陜西師范大學(xué)、陜西科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南石油大學(xué)、鄭州商學(xué)院等全國各地近70位教師參加本次研修。

（圖三）師資培訓(xùn)現(xiàn)場

上午的師資研修內(nèi)容為《智能財務(wù)實踐教學(xué)課程》和《管理信息系統(tǒng)》，分別由金蝶精一的付仕偉博士和會計學(xué)院楊瑞、吳想老師進行培訓(xùn)。

（圖四）上午師資培訓(xùn)現(xiàn)場照片

在《智能財務(wù)實踐教學(xué)課程》中，老師以財稅機器人的發(fā)展展開講述，通過金蝶小K機器人在業(yè)財稅一體化流程下的應(yīng)用，讓老師清晰地了解財務(wù)機器人究竟能替代哪些原本由人工完成的工作。通過真實業(yè)務(wù)場景感悟時代發(fā)展和財務(wù)機器人的發(fā)展走向，以及會計人才的培養(yǎng)方向。

視頻一 財務(wù)機器人進行業(yè)務(wù)處理視頻

在《管理信息系統(tǒng)》課程中，楊瑞老師從技術(shù)、管理、組織的視角來認(rèn)識信息系統(tǒng)，通過管理知識及系統(tǒng)化分析方法分析企業(yè)需求并利用ACCESS以及VB6.0工具認(rèn)識IT給組織管理帶來的變革，掌握MIS開發(fā)原理、方法、方式、策略及其基本過程并完成MIS的系統(tǒng)分析與設(shè)計。從而培養(yǎng)具備用MIS及其工具解決管理決策中實際問題的基本素質(zhì)。

（圖五）授課教師為本次培訓(xùn)編寫操作手冊

視頻二 管理信息系統(tǒng)介紹

下午的培訓(xùn)課程為《財務(wù)大數(shù)據(jù)實踐教學(xué)》和《ERP綜合實訓(xùn)》，分別由金蝶精一胡玉姣顧問和會計學(xué)院吳永超、鄭娟老師進行培訓(xùn)分享。在《財務(wù)大數(shù)據(jù)實踐教學(xué)》課程中，課程內(nèi)容涉及金蝶數(shù)據(jù)分析平臺如何進行建模、數(shù)據(jù)可視化分析以及運用SQL、Python入門及應(yīng)用等，老師們通過體驗運用SQL語言進行數(shù)據(jù)的查找與計算，并通過儀表盤進行展示設(shè)計的過程。體驗企業(yè)一線真實的業(yè)務(wù)場景，實現(xiàn)會計信息化課程與實務(wù)界最新應(yīng)用相結(jié)合的課程特色，探討大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)路徑。

（圖六）下午師資培訓(xùn)現(xiàn)場照片

《ERP綜合實訓(xùn)》課程讓老師們了解K3cloud教學(xué)情況，其中幾所陜西重點大學(xué)教師針對我校的授課情況作了詳細的詢問和交流。該課程強調(diào)業(yè)務(wù)和財務(wù)結(jié)合，以財務(wù)的思維將供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)上的供產(chǎn)銷業(yè)務(wù)進行緊密的集成,注重學(xué)生建立“業(yè)財融合"的理念，利用K3/Cloud平臺模擬集團公司多組織體下供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)構(gòu)成，逐漸建立學(xué)生業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向的工作思維,從而培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)分析處理能力及流程管控能力，了解如何實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營過程中業(yè)務(wù)、財務(wù)、管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

作為本地區(qū)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)商科教育領(lǐng)航者，西安歐亞學(xué)院以商科為載體，利用先進的教育理念，改變了傳統(tǒng)的商科知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量保障等方面獨樹一幟。會計學(xué)院作為學(xué)校重點建設(shè)和發(fā)展的二級學(xué)院，學(xué)院發(fā)展以踐行“智能財務(wù)”與“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”理念為支撐，致力于建立智能財務(wù)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地。本次師資培訓(xùn)參與教師對歐亞學(xué)院前瞻的辦學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)思路、產(chǎn)教融合的課程改革及智能財稅人才培養(yǎng)及實踐教學(xué)給與高度肯定，未來學(xué)院將進一步秉承“質(zhì)量，質(zhì)量，質(zhì)量”的核心價值觀，引領(lǐng)本地區(qū)應(yīng)用型財會專業(yè)的知識前沿、教學(xué)理念與人才培養(yǎng)等前行與發(fā)展。

（會計學(xué)院 鄭娟 供稿）