數(shù)字化時(shí)代，教育與技術(shù)的融合已然成為教學(xué)改革新方向，混合式教學(xué)在當(dāng)前教育領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視。

為進(jìn)一步推動(dòng)我校混合式教學(xué)的改革與發(fā)展，為教師提供混合式教學(xué)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，助力課程教學(xué)改革，推進(jìn)第三批國(guó)家一流本科課程申報(bào)準(zhǔn)備工作，10月27日下午，教務(wù)處在北A120教室組織開(kāi)展了“混合式教學(xué)如何從理論到實(shí)踐”專題講座。全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心愛(ài)課程中心副主任居烽教授、西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書(shū)記張瑩教授受邀作了分享。

（圖一）講座現(xiàn)場(chǎng)

來(lái)自西北政法大學(xué)、西安交通大學(xué)城市學(xué)院、西京學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、西安思源學(xué)院等高校及我校各專業(yè)教師共計(jì)70余人參加。講座由教務(wù)處處長(zhǎng)張娜主持。

（圖二）居烽教授作《一流本科課程的建設(shè)、應(yīng)用與認(rèn)定》主題分享

居烽教授圍繞教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)背景下的一流本科課程建設(shè)和課程應(yīng)用，作了題為《一流本科課程的建設(shè)、應(yīng)用與認(rèn)定》的分享。他首先介紹了教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)背景下一流課程建設(shè)的創(chuàng)新理念及實(shí)際教學(xué)應(yīng)用，解析了一流本科課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”，強(qiáng)調(diào)技術(shù)水平是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)技術(shù)是新的教育生產(chǎn)力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，就要提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方式要實(shí)現(xiàn)從“老師教為主”到“學(xué)生學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，他還詳細(xì)解讀了課程與教學(xué)改革要解決的重點(diǎn)問(wèn)題、課程教學(xué)內(nèi)容及組織實(shí)施等一流課程申報(bào)要點(diǎn)。

（圖三）張瑩教授作《“金”聲玉潤(rùn)，“混”然天成——基于GOLDEN模式的一流本科課程建設(shè)與實(shí)施》主題分享

張瑩教授的分享主題為《“金”聲玉潤(rùn)，“混”然天成——基于GOLDEN模式的一流本科課程建設(shè)與實(shí)施》。他從混合式一流課程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀開(kāi)始，結(jié)合自己的專業(yè)特征，將高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與GOLDEN教學(xué)法則貫通，提出混合式課程的建設(shè)不僅僅是個(gè)人的努力，更要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置的科學(xué)性。在這一過(guò)程中，張瑩教授強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科融合、實(shí)踐與應(yīng)用導(dǎo)向的原則，引入前沿知識(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展，突出混合式課程的特點(diǎn)，綜合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的深度理解。

（圖四）GOLDEN教學(xué)法

分享結(jié)束后，教務(wù)處還表彰了學(xué)校第一期混合式教學(xué)“EU課程+”明星教師。并邀請(qǐng)信息工程學(xué)院陳宏老師就《基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、會(huì)計(jì)學(xué)院楊徐馨老師就《如何通過(guò)混合式教學(xué)把共享服務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)落在學(xué)生成長(zhǎng)中》作了主題分享。

（圖五）第一期混合式教學(xué)“EU課程+”明星教師：信息工程學(xué)院陳宏，會(huì)計(jì)學(xué)院楊徐馨、趙歡，人居環(huán)境學(xué)院劉冰宇

（圖六）陳宏老師作《基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》分享

（圖七）楊徐馨老師作《如何通過(guò)混合式教學(xué)把共享服務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)落在學(xué)生成長(zhǎng)中》分享

此次專題講座進(jìn)一步加深了老師們對(duì)混合式課程建設(shè)、應(yīng)用與認(rèn)定的認(rèn)識(shí)，明晰了混合式課程的建設(shè)不僅要注重理論研究，更需要關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用，始終關(guān)注通過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。未來(lái)，教務(wù)處還將進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間師生交流與合作，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和實(shí)施。

（教務(wù)處 田漢軍/供稿）