社區(qū)化轉(zhuǎn)型五年來(lái)，學(xué)生事務(wù)改革逐步進(jìn)入深水區(qū)，工作重點(diǎn)從機(jī)構(gòu)改革轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)人的在地行動(dòng)。為了促進(jìn)輔導(dǎo)員從管理型向教育型轉(zhuǎn)變，提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力，引導(dǎo)輔導(dǎo)員創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，用教練技術(shù)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力，幫助學(xué)生更好的參與校園學(xué)習(xí)與生活，獲得自我成長(zhǎng)。11月13日，我校人事處、學(xué)生發(fā)展處組織開(kāi)展的《教練型輔導(dǎo)員》專(zhuān)題培訓(xùn)在行政中心二樓東會(huì)議室順利舉行，各青年社區(qū)共計(jì)40名輔導(dǎo)員參加。

參訓(xùn)人員感悟

輔導(dǎo)員工作是一個(gè)千頭萬(wàn)緒的工作，作為一名專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，前提是控制自己的情緒，在培訓(xùn)中，魯老師用教練手段為我們打樣了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，理解學(xué)生，保持正向意圖，相信學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

——Queens'land青年社區(qū) 劉囡

兩天充實(shí)的課程，讓我對(duì)教練技術(shù)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也修正了我的一些認(rèn)知與理解，我們?cè)趯W(xué)生工作中，從“問(wèn)題導(dǎo)向”向“成果導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，從關(guān)注事情到關(guān)注學(xué)生本身轉(zhuǎn)變，從自己的”內(nèi)心“出發(fā)，以學(xué)生為中心進(jìn)行溝通、思考、處理問(wèn)題，反而會(huì)有事半功倍的效用，保持好積極正向的心態(tài)，始終對(duì)學(xué)生、對(duì)孩子、對(duì)自己充滿(mǎn)正向認(rèn)知，”只要心中有景，何處不是花香滿(mǎn)徑“，我們和學(xué)生一起遇見(jiàn)更好的自己！

——Xdea青年社區(qū) 雷方超

此次培訓(xùn)中，對(duì)我影響最大的是在溝通中轉(zhuǎn)變思維，從問(wèn)題導(dǎo)向向成果導(dǎo)向轉(zhuǎn)化，減少告知，學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案。在這個(gè)過(guò)程中，可以使用平衡輪這個(gè)工具，幫助學(xué)生確定目標(biāo)，從而聚焦成果，保持積極心態(tài)，使問(wèn)題得到解決。

——Jobs青年社區(qū) 謝目麗

本次培訓(xùn)采用了分組競(jìng)賽的體驗(yàn)式教學(xué)法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、小組演練、個(gè)人展示、情景活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等豐富多樣的教學(xué)形式。通過(guò)培訓(xùn)收獲很大，我學(xué)習(xí)到了一種新的思維模式和工作理念，學(xué)會(huì)了應(yīng)用有效方法開(kāi)展工作，多角度、全方位的體驗(yàn)用聆聽(tīng)、提問(wèn)的方式，挖掘?qū)W生潛力、引導(dǎo)學(xué)生思考、促使學(xué)生自己找到解決方式。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我將會(huì)把學(xué)到的教練理念與技術(shù)用到今后的工作、生活和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中，不斷提升自我，更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

——青年成長(zhǎng)中心 王旭賢

教練身份和教練技術(shù)可以讓輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系變得更加親密、信賴(lài)，在支持學(xué)生的過(guò)程中激發(fā)他們解決困難的內(nèi)部力量，引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蜃约旱膬r(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生愿景。而這個(gè)過(guò)程也將是輔導(dǎo)員內(nèi)在成長(zhǎng)、找到自己人生意義的過(guò)程。

——青年研究中心 薛亞婧